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Wie lassen sich Feindbilder überwinden, wenn Trauma, Gewalt und politische Konflikte tief reichen? Caroline Stamm berichtet vom Dialogprojekt „Until We Talk“ mit dem Historiker Omer Bartov. Sie zeigt, wie persönliche Begegnung, wissenschaftliche Einordnung und offener Austausch neue Perspektiven auf Israel und Palästina ermöglichen – ohne Leid oder Verantwortung zu relativieren.

Warum eigene Erfahrungen im Bildungssystem zur Motivation werden können. Mit dieser Frage hat sich Dogukan, Horizonte-Stipendiat, in seiner Bachelor-Arbeit beschäftigt. Und sie bewegt ihn auch ganz persönlich. Hier berichtet er über seine Forschungsergebnisse und persönliche Erfahrungen in der Horizonte-Community. Dogukan studiert auf Lehramt Sonderpädagogik Arbeitslehre und Technik.

Das Projekt "Mümmel goes Den Haag" der Stadtteilschule Mümmelmannsberg ermöglichte den Schüler:innen einen tiefen Einblick in die Arbeit Internationaler Gerichte , eröffnete neue Perspektiven und stärke ihr Selbstbewusstsein. Die Projektleiterin Elvin Demirci berichtet.

Der zehnte Jahrgang unseres Stipendienprogramms Horizonte startet in die Förderung – ein guter Anlass, die Mitglieder des Beirats zu ihren Erfahrungen mit dem Programm zu befragen.

Ein #WissensWerte-Interview mit zwei Lehrkräften über Antirassismus und Diversität an Hamburger Schulen

Andreas Terfloth koordiniert in Hamburg die Bund-Länder-Initiative "Leistung macht Schule" (LemaS), die die Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schüler:innen mit spannenden Lernangeboten außerhalb des Regelunterrichts zum Ziel gesetzt hat. Daraus sollen auch Impulse für die Schulentwicklung insgesamt ausgehen. Hier berichtet er von Beispielen, Zielen und Erfolgen.

Können wir glauben, was wir sehen? Mit dieser Frage beschäftigten sich Schüler:innen der 10. Klassen des Goethe Gymnasiums kreativ und theoretisch in einem Projekt zu Fotografie und KI, das wir über den Claussen-Simon-Fonds für Schulen gefördert haben. Dafür arbeiteten sie mit zwei Fotograf:innen zusammen. Mikio-Anne Fenner vom Projektpartner Akademie für Fotografie berichtete von den Erfahrungen, die alle Beteiligten gemeinsam machten.

Im Rahmen ihres Stipendiums verbrachte die angehende Lehrerin Lina mehrere Monate in Irland. Es ging ihr dabei nicht nur um die Verbesserung ihrer Sprachkenntnisse: Lina hat sich explizit das Ziel gesetzt, tief in den gesellschaftlichen Alltag einzutauchen. Sie arbeitete in einem Sozialcenter, das sich in erster Linie um Kinder und Familienarbeit kümmert. Von dieser besonderen und bereichernden Erfahrung berichtet sie in ihrem Blogbeitrag.

Sidney Oliveira forscht zu Konzepten postkolonialen Lernens. Er zeigt, wie dieser Ansatz durch die Integration alternativer Wissenssysteme und die Analyse eurozentrischer Narrative Raum schafft für kritisches Denken und plurale Perspektiven. Notwendig sind ein tiefes Bewusstsein und strukturelle Veränderungen, die die Produktion von Wissen hinterfragen, sodass beispielsweise eine Transformation der Lehrpläne möglich wird und Dekolonisierung nicht bei symbolischen Gesten verbleibt.

Zahlreiche Studierende erleben im Uni-Alltag immer wieder Rassismen. Um Diskriminierung entgegenzuwirken, die Studierenden zu stärken und insgesamt einen rassismusfreien Kontext zu ermöglichen, haben die beiden Horizonte-Alumnae Aybike Savaç und Meleknur Mercan an der Universität Hamburg das Projekt "Safer Spaces" gegründet. Dafür wurden sie 2022 mit dem Partizipativen-Preis der Claussen-Simon-Stiftung ausgezeichnet.